通过分析广西园林专业人才供需情况及园林专业人才培养现状,以广西职业技术学院园林工程技术专业为例,将项目承包责任制的理念引入人才培养全过程,完善了“项目十工作室”的人才培养模式,重构了以工作过程为导向的园林专业课程体系,形成了“专业基础能力螺旋递增(大一)-模拟项目承包(大二)-真实项目承包(大三)”三步走的人才培养模式,有效地提高了教学质量.
通过分析广西园林专业人才供需情况及园林专业人才培养现状,以广西职业技术学院园林工程技术专业为例,将项目承包责任制的理念引入人才培养全过程,完善了“项目十工作室”的人才培养模式,重构了以工作过程为导向的园林专业课程体系,形成了“专业基础能力螺旋递增(大一)-模拟项目承包(大二)-真实项目承包(大三)”三步走的人才培养模式,有效地提高了教学质量.
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