教学内容:教科书第三册第 60~61 页的内容。 教学目标 1.经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程,了解平面图上 “上北、下南、左西、右 东”的规则,能看懂简单的平面图,并能描述物体的相对位置和行走路线。 2.在描述物体位置关系和行走路线的过程中,体会物体位置关系的相对性,积累数学 活动经验,提高运用所学知识解决简单实际问题的能力,发展空间观念。 3.体会数学与生活的联系,培养学生喜欢数学的情感。 教学过程 一、创设问题情境 谈话:同学们,我们先来看一段录像。 播放:某学校操场上四周的景色。 提问:你知道刚才的录像上的画面中操场的东、南、西、北面各有什么?(学生回答: 操场的东面是教学楼、南面是篮球场、西面是看台、北面是体育馆。 ) 谈话:刚才我们看到的录像是在操场上向四周拍的。 请同学们设想一下, 假如用摄像机 从操场的上方往下拍,拍到的画面应该是什么样子的? 学生交流。 谈话:同学
不知道大家在刚开始记忆规范、 图集的时候有没有觉得特别的费劲, 这 个尺寸,那个数值的,为了方便大家记忆管道距墙距离,给大家找了一 些资料,做了下汇总!并都标明了出处了!有需要的收藏! 1、管与管及与建筑构件之间的最小净距 《建筑施工手册》第四版,缩印版,第 1500页(网上可下载到,大约 100Mb)或《水暖工长速查》第 119页(杨磊 主编 化学工业出版社 2010 年 7月第 1版) 管井管道: 敷设在管井内的管道,管道表面(有防结露保温时按保温层表面计)与 周围墙面的净距不宜小于 50mm。 《建筑施工手册》第四版,缩印版,第 1504页 2、水暖管离墙距离 水暖管离墙距离:标准图规定给水、热水、采暖管( DN15~DN32)中心 起距墙表面 50mm为宜,DN40以上取 60mm为宜。因为距离过近,立管 阀门安装不便,有时需要破坏墙面才能将阀门装上; 距离过远则影响美 观,且占