团队合作在当今许多课程教学中都得到了有效应用,对于建筑设计课程的教学来说,团队合作教学法的应用能让学生通过相互协作、共同探究解决问题,不仅有利于培养学生的沟通协作能力,而且能提高学生学习的积极性和主动性。本文就针对团队合作在建设设计课程教学中的研究与实践进行了分析。
团队合作质量关键在于团队成员的互动性,本文根据影响团队合作质量的互动性因素,通过建立解析结构模型,对各个因素进行二元关系、可达矩阵、骨干矩阵、结构简图和递阶结构模型的逐步分析,得出影响团队合作质量的关键因素为沟通和努力的结论,并提出提高团队合作质量的相应建议。
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