碳酸钙作为无机 化工填料 应用于塑料填充已有多年的历史。 过去碳酸钙一般作为填料以降低 成本为主要目的被广泛使用 ,并收到较好效果。近年来 ,随着生产上广泛的使用和大量的研究 发现 ,填充大量的碳酸钙也可做到不明显降低制品的性能 ,甚至某些方面还会大幅度提高 ,如 机械性能、热性能等。 1 碳酸钙的概述 应用于塑料中填料的碳酸钙有重质 (简称重钙 )和轻质 (简称轻钙 )两种。由于制备方法不 同,轻钙堆积体积大 ,显得轻 ,实际上二者密度相差很少。 (1)轻质碳酸钙。 通常所说的轻质碳酸钙是指普通的符合国标ＧＢ 4794-84 标准的产品 ,轻钙密度为 2.4～2.7ｇ /ｃｍ 3,其长径为 5～12μｍ ,短径为 1～3μｍ, 平均粒径为 2～3μｍ。工业上轻钙生 产方法占主导地位的是碳化法 ,即 :ＣａＣＯ 3 石灰石 -△ - ＣａＯ生灰石 -Ｈ2Ｏ - Ｃａ (ＯＨ )2 熟石灰
. . 碳酸钠与碳酸氢钠性质的探究 一、教学内容分析 《普通高中化学课程标准》 （实验）指出： “通过以化学实验为主体的多种探究活动，使 学生体验科学研究的过程， 激发学习化学的兴趣， 强化科学探究的意识， 促进学习方式的转 变，培养学生的创新精神和实践能力。 ”因此，在教学中必须强化实验的功能，改变以往的 实验只是起演示和辅助的作用， 培养学生的化学实践能力、 创新精神、 科学方法和合作精神。 本单元内容在呈现方式上有以下特点：实验较多，有利于引起学生的学习兴趣。 Na2CO3、 NaHCO 3 的性质我将采用了科学探究的形式让学生通过自主实验完成这一知识点的学习。 “让学生体验科学探究的过程， 学会科学探究的一般方法”， 并且将科学精神和人文精神自 然的融入教学当中。 充分发挥学生课堂主体地位， 又可充分发掘教师的主导作用， 这样更能 激发学生学习的兴趣和情感。 二、教学流程设计
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