幼儿园大班数学教案：铺地砖 【活动目标】 1、通过拼摆操作活动，初步感知面积守恒；（重难点） 2、通过数方格的方法，体验面积的守恒； 3、在操作活动中进一步提升观察、比较、测量、记录的水平。 【活动准备】 教师用材料： PPT、卡刀模教具“铺地砖”；幼儿用材料：学具 “铺地砖”、操作单页 5-20。 【活动过程】 一、活动导入。 1、创设情景，激发幼儿学习兴趣。 （教师出示 PPT，提问。）师：小朋友们，看这是什么地方？图片 里的人在干什么？ (幼儿自由回答 )师：那你们想不想像这些工人师傅 一样，设计建造出美丽的图案？（想）那我先考考你们，看看你们有 多大的本领。 2、教师出示 4块地垫。 师：用 4 块地垫铺地板，能够有几种铺法？ 教师先后请几名幼儿上前铺一铺，鼓励幼儿铺出不同的形状，教 师将不同的铺法记录在黑板上。 3、教师提出问题，幼儿讨论。 师：这些铺好的地板一样大吗？为什么？
冀教版数学三年级下册教案 铺地砖 教材分析： 本课是生活中的数学问题——铺地砖。例题中给出了小明卧室的长和宽以及地砖 规格和单价。其中卧室的单位是米， 地砖的单位是厘米， 单位不统一涉及到单位换算。 本课 要求学生解决三个问题： （1）用边长为 40cm的正方形地砖铺满整个地面， 至少需要多少块 这样的地砖？需要多少元？ （2）用边长为 30cm的正方形地砖铺满整个地面， 至少需要多少 块这样的地砖？需要多少元？（ 3）小明爸爸妈妈的房间面积约为 18m2，用边长 40cm的正 方形地砖铺地面，至少需要多少块这样的地砖？需要多少元？ 问题 1和问题 2都是运用多种方法计算地砖的块数（有三种方法）。即： 卧室面积÷一块地砖面积 =地砖块数 一排地砖数×排数 =地砖块数 一块地砖面积×地砖块数 =卧室面积。 前两种方法是算术方法（也是估计方法），第三种是方程。 在计算之前，要让学生估计地砖块数
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