什么是合金 合金，是由两种或两种以上的金属与非金属经一定方法所合成的具有金属特性的物质。一般通过熔合 成均匀液体和凝固而得。根据组成元素的数目，可分为二元合金、三元合金和多元合金。 大多数金属材料都不是纯粹金属，而是合金。为了达到某种特殊用途，人们虽然制取高纯度的金属， 但更精确地说，即使是最最纯净的金属也仍然是合金。纯度为 99.9999 %的一克金属内尚含有几千万亿个 作为杂质的外来原子。在炼合金的时候，人们有意识地在一种金属里加入另一种或多种金属，甚至加入非 金属。金属的性质可以通过炼制合金的方法来改变。比如，比较软的铜加入合金元素锡以后，就可以得到 性质硬得多的青铜。为改变这种金属器物的耐用性，这种金属就得跟其它各种金属炼成合金。纯金很软， 也容易变形，所以很不耐用。铁主要是跟碳合金而成为钢或铸铁。合金钢除了含碳外还含有其他合金元素， 如锰、镍、铬等二冶炼合金的目的是改善某种金属材
什么是校本研修 (校本研修概述 又名：校本培训。是基于学校，为了学校，发展学校的研修。要切实开展在 综合教育改革背景下的校本研修， 需要多角度、多方面地整合力量， 创造良好的 校本研修生态环境， 让教师在专家引领、 同伴互助、个体反思实践中实现专业发 展。 校本研修的意义 1. 从学校出发，解决学校和 教师面临的问题研训。 2.学校享有充分的自主权， 教育行政部门和教师研修机构与校本研训是指导 与合作的关系。 3.它既满足教师的需要，也满足学校发展的需要，两者有机协调和统一。 4.它应该与学校和教师的教育 教学活动紧密联系。 校本研修的特点 校本研修是教师继续教育方式 校本研修与师范院校的学历教育、 教师培训机构的集中培训、 学校的校本培 训等诸多教师教育方式一样， 都是致力于促进教师的专业化发展。 我们倡导组织 教师开展校本研修， 并不是要否定或取代其它教师教育方式， 而是为教师
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