PE365 2016.10 51 农历 十月廿二 不能 不做 农历 九月廿五 探索日 星期 日25 2016.10 准 备 笔,纸,积木。 A. 说一说 爸爸告诉宝宝我们的房子在建 问题 除了房屋,我们日常生活中还有 哪些东西是由几何图形构成的? 积木是最经典的玩具之一,大部分孩子都玩过并拥有一套属于自己 的积木。积木有助于开发孩子的智力,训练孩子的手眼协调能力。 那么,今天宝宝就和爸爸一起来比一比,看谁玩得更好吧! 《3- 6 岁儿童学习与发展指南》: 科学——5~6 岁幼儿能用常见的几 何形体有创意地拼搭和画出物体的 造型。 行动 依据 任务 卡 文 I 全国家庭教育网络指导中心 池 辰 设计师与建筑师 造之前都是需要设计师设计图纸的, 之后由建筑师建造。 B. 问一问 爸爸先在纸上画一个房子,问宝 宝 :“房子有哪些图形组成呢?” “有 三角形、正方形、长方形
设计师的素质与修养 要重视专业资料和各类信息的收集和整理 专业资料和各类信息的收集积累在平面设计的学习提高过程中是十分必要和基础的。这是一项长期不能间 断的持久工作。有许多初学者在做设计时,常常会为不能获得创意而感到很苦闷,这是一种正常现象。因 为,人的 思维能力增强是通过不断的学习和实践获得的, 人脑对某类信息接受和储存的越多,相关的思维 能力也就越强 。因此,初学者要想改变这种状况,首先必须要认真做好专业类资料的收集和积累。 需要特别指出的是:获得了资料不等于真正拥有了资料。所谓 “外行看热闹,内行看门道 ”,要想从资料中 看出出 “门道”,为水平的提高带来帮助,仅流于表面的、泛泛地浏览是不会带来效果的,特别是涉及平面 的造型 形态、材质运用、 配色方法以及饰物使用等具体设计技巧方面的掌握, 建议在研读的基础上去背诵 记忆,记忆 的款式越多,就越能寻找到设计变化的方法和规律,如此,不仅
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