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更新时间:2024.11.23
平行四边形设计

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平行四边形设计 及反思 教学内容: 教材第 97—99页例 1、例 2,课堂活动,练习二十第 1—3题。 课时目标: 1.能够从图中全面感知平行四边形现象,体会平行四边形在生活情景中的 存在。 2.通过观察、操作等活动,认识平行四边形的一些特征。 3.经历探索平行四边形的过程, 了解它的基本特征, 进一步发展空间观念。 教学重点: 通过观察、操作等活动,认识平行四边形的一些特征。 教学难点: 经历探索平行四边形的过程,了解它的基本特征。 教学用具: 课件,展台 板书设计 平行四边形 两组对边分别平行的四边形_平行四边形 特性:易变形 特征:两组对边分别相等 两组对角分别相等 四个内角的和是 360o 教学流程 一. 引入 1、揭示课题 同学们,我们知道 由 3条线段围成的图形叫做三角形,那老师给 4条线段 你有可能围成什么图形?(四边形、长方形、正方形、梯形、棱形平行四边形) 生活中哪些

大地四边形平差计算

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大地四边形平差计算 编 号 角 度 角度观测值 °′″ 第一次改正值数 第一次改正后的角值 °′″ 正弦值 ' sin 1 ' sin 1 b a 余切值 ' ' i i ctgb ctga 第二次改 正 值 '' V ″ 平差后的角值 °′″ 平差角的正弦 sin sin i i A B 1 / 8f ″ 2 3 / 4 /4 f f ″ ″ 1a 1b 50 29 30 72 29 07 +3 +3 +1 +1 +4 +4 50 29 34 72 29 11 0.771544 0.953645 0.82 0.32 -4 +4 50 29 30 72 29 15 0.771532 0.953651 1 1a b 122 58 37 122 58 45 2a 2b 28 08 56 28 52 18 +3

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