1 首钢人的故事 -- 首建二冶建迁安金融街项目部项目经理胡占锋 转眼间，我已在首钢工作整整十一年。十一年前，我是意 气风发的大学生，是梦想放飞的小男孩，是首钢建设锻炼了我、 考验了我，使我慢慢成熟，现在已经是一名踏实奋进的工作骨 干，项目经理，憧憬满怀的首钢建设者。 2005 年我大学毕业，在校学的是给水排水专业，经过公开 招聘有幸成为一名首钢人，进入了首钢建设集团，在 2160热轧 工程总承包部工程管理室任工程管理员，刚入职到施工现场， 什么都不懂，在努力学习的同时虚心向老师傅请教，学习他们 的工作态度、工作积极性，我的目标是：通过自己的努力，一 定要成为首钢建设的栋梁之才，做到学以致用，无愧于国家的 培养，父母的厚望。卡内基曾经说过， “有两种人永远都会一事 无成，一种是除非别人要他去做，否则绝不主动做事的人；另 一种则是即使别人要他做，也做不好事情的人” 。我牢记至理名 言，无论
有故事的柱子 教学内容：《美术》教科书五年级上册“ 有故事的柱子 ”。 教材分析： 本课属于“造型·表现”学习领域的课程。装饰柱，由于其古朴神秘、风格 独特的造型和特殊的历史、 精神内涵备受人们的关注和喜爱， 它从古人的精神崇 拜对象逐渐演变为现代人的装饰艺术， 成为广场、公园里的一道美丽风景。 通过 让学生动手制作图腾柱， 运用多种艺术表现形式， 使学生在动手操作中了解装饰 柱的造型特点、纹饰寓意，充分体验造型表现的乐趣。 教学目标： 1、了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅 力。 2、通过观察讨论、实践操作等学习过程使学生了解装饰柱的造型、色彩特点， 并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。 3、培养学生想象能力、设计能力和动手操作能力。 4、关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。 教学重点：感受装饰柱的造型和色彩特点。 教学难点：
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