高职教育与学科型教育相比存在着特殊性,学科教育培养理论研究型人才,以传授系统的学科知识为主要目标,实践教学的主要目的是验证理论。而高职教育以传授技术为主,培养学生的动手操作能力是教学的核心环节,理论知识以必须够用为原则;不同的教育类型需要不同性质的教学模式。
本文为适应课程改革要求,针对职业技术院校建筑设计专业学生无美术基础的教学需要,提出了以培养学生职业能力为目标,将色彩基础教学分为\"眼中的色彩世界、手中的色彩世界、心中的色彩世界\"三个部分,在较短的时间内,培养学生对色彩的认识、理解和运用。
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