教室的“软装修” 武汉市新洲区阳逻街第三小学 朱建华 教室是校园文化的主要窗口，既是学生学习知识的重要场所，也 是学校育人的主要阵地， 其影响作用是显而易见的。 教室就是学生的家， 教室布置一直以来都是班主任的一项重要工作。作为班主任， 我们不能 改变教室的硬件环境，但我们可以对其进行“软装修” ，使之变得美观、 温馨。一个好的“软装修” ，最能体现出班级的建设、班级的文化，还 能让学生产生环境的认同感、 归属感，于潜移默化之中达到育人之目的。 一、展示个性的自我空间 每接一个班，我总是让学生自己当设计师，自己装修教室。同学 们自己构思、自己制作、自己张贴，从名人名言到格言警句，从特色 栏到各类评比表，学生自己的智慧在教室的每一面墙 ?每一个角落都 得到充分展现。 我首先在征求全体同学意见的基础上， 由班委会集中讨论， 将教 室装修成展示个性的自我空间， 分成几个栏目分布在教室的每一面墙
品牌 VIS 设计项目清单 清单项目可根据品牌需求对于其中部分项目做适当增减。 （建议基础部分项目全部做，基础部分是整个 VI 系统必要的规范系统） A：VI 基础系统设计 A-1，品牌标志设计 □ 品牌标志及标志创意说明 □ 标志墨稿（黑白稿） □ 标志反白效果图 □ 标志标准化制图 □ 标志方格坐标制图 □ 标志预留空间与最小比例限定 □ 标志特定色彩效果展示 A- 2，品牌标准字体 □ 品牌中文字体 □ 品牌中文字体方格坐标制图 □ 品牌英文字体 □ 品牌英文字体方格坐标制图 A- 3，品牌标准色 (色彩计划 ) □ 品牌标准色 (印刷色 ) □ 品牌辅助色 □ 背景色使用规定 □ 明度使用规定 A- 4，品牌辅助图形 □ 辅助图形彩色稿 □ 辅助图形延展效果稿 □ 辅助图形使用规范 □ 辅助图形组合规范 A- 5，品牌专用印刷字体 □ 品牌专用中文印刷字体 □ 品牌专用英文印刷
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