教室的“软装修” 武汉市新洲区阳逻街第三小学 朱建华 教室是校园文化的主要窗口，既是学生学习知识的重要场所，也 是学校育人的主要阵地， 其影响作用是显而易见的。 教室就是学生的家， 教室布置一直以来都是班主任的一项重要工作。作为班主任， 我们不能 改变教室的硬件环境，但我们可以对其进行“软装修” ，使之变得美观、 温馨。一个好的“软装修” ，最能体现出班级的建设、班级的文化，还 能让学生产生环境的认同感、 归属感，于潜移默化之中达到育人之目的。 一、展示个性的自我空间 每接一个班，我总是让学生自己当设计师，自己装修教室。同学 们自己构思、自己制作、自己张贴，从名人名言到格言警句，从特色 栏到各类评比表，学生自己的智慧在教室的每一面墙 ?每一个角落都 得到充分展现。 我首先在征求全体同学意见的基础上， 由班委会集中讨论， 将教 室装修成展示个性的自我空间， 分成几个栏目分布在教室的每一面墙
首先，装修构造比较直接和具体， 它涉及到的是技术问题， 是为了要达到建筑装 饰的艺术目的而具体地运用合适的材料，针对实际的墙、柱面、楼地面、顶棚、 门窗和楼梯等部位进行饰面处理。其次，这个意义上的装修只是大的方面去做， 去施工。时间可能很缓慢，或者说效率不是太高。 装配是将零件按规定的技术要求组装配： 将零件按规定的技术要求组装起来， 并 经过调试、检验使之成为合格产品的过程 . 那要是用在室内环境。就好比把室 内空间比作一辆汽车的空间， 需要工人们的完美配合。 这样以来，效率回百倍的 增加，并且功能相当齐全。有设计师设计出来，再有工人完美的配合。 我的理解是装配比装饰更进一步。是装饰的在发展和延伸。 随着建筑装饰行业发展趋于成熟， 技术分工也越来越细， 一个大型项目的完成主 要可分为：墙体安装、大理石安装、吊顶安装、木制品安装、机电安装、五金安 装以及软装饰品的布置等方面。 以前在施工
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