安丘经济开发区小学 创新课程评价体系 一、 创新课程的学生评价 我们对学生采用学分制评价，实行学分制管理，根据课程设计的要求和目标，坚持全 面发展和注重差异的原则，针对具体内容作出科学评价，可客观描述，可直接赋分，质性 与量化相结合，过程与结果相结合，提高人文素养，一方面对所有选修创新课程的学生发 放学分记录表（见表 1）和学期学业评价表（见表 2），一方面允许学生根据个人爱好和基 础自主选课。 表 1: 创新课程学分记录表 学生姓名 性别 年段班级 学号 课程名称 课程性质 选修 必修 学习日期 20 年 月 日 教学课时 取得学分 教师签名 备注 表 2：创新课程学期学业评价表 20 年第 学期 班级 姓名 学号 项目 内容 学习表现 参与次数 作品 项目评价 日常评价 我的收获 教师的话 取得学分 意见 学期评定 表 3： 创新课程选择菜单 填表时间： 年 月 日 学生信息 课程
随着大城市的规模化扩张,绿色施工逐渐成为建筑领域的新要求和新趋势。绿色施工首先要依靠新的施工技术,更要兼顾施工现场与能源和资源节约、环境友好以及综合管理的协同化发展。随着绿色施工的要求逐渐细化,如何评价施工项目是否符合绿色施工标准,建立完善的评价体系成为此领域的热点。本文在前人的基础上,借助多年的工作积累,总结可量化的评价体系,为以后的项目量化评价做好基础。
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