湘教版必修Ⅱ第三章第二节 “农业区位因素与农业地域类型”课时 1教学设计 【设计理念】 农业是国民经济的基础， 与人们生活息息相关。 在教学过程中， 应立足于课本， 充实课 本材料， 结合时代发展， 丰富学生视野，利用学生熟悉和感兴趣的材料展开研讨，激发学生 的学习兴趣。 并在讨论中引导学生要因地制宜发展农业， 保护农业环境。 教学设计时要充分 体现新课标“自主、合作、探究”的宗旨，科学提高学生素能，培养发散思维的习惯，演绎 新课程的独特魅力。 【教材分析】 1、知识结构分析 教材在本节讲了两个内容，第一个是“农业区位因素”，第二个是“农业地域类型”。 大体上，教材是以因果关系作为内容编排的逻辑顺序。 2、知识发生发展过程分析 “农业区位因素” 部分，先需要复习农业区位的概念， 再从静态上讲农业的主要区位因 素，最后需要从动态上补充这些因素的变化；有关农业区位因素的变化， 教材没有提及，
中国作为农业大国,对农业发展的依赖非常大,随着现代科技的不断进步以及时代的不断发展,传统农业模式发展存在极大的局限性,农业智能化管理非常紧迫。对智能农业管理软件设计进行了分析,为实现农业生产的智能化管理提供参考。
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