开间： 16米，进深： 11米 占地面积： 176平方米 建筑面积： 528平方米 建筑高度： 14.3米（含屋顶）坡屋顶 结构形式：砖混结构 设计功能： 一层：堂屋、客厅、杂物间、卫生间、 2间卧室； 二层：卧室（附卫生间）、卧室（附阳台）、3间卧室、 2间客厅、 3公共卫生间、 阳台； 三层： 2活动室、露台。 图纸目录： 建筑：一层布置图、二层布置图、三层布置图、坡顶平面图、东轴立面图、西 轴立面图、南轴立面图、北轴立面图等。 结构：基础布置、二结构图、三层结构图、顶层结构图、坡顶结构图、顶层结 构图等。 电气图：一层电气平面图、二层电气平面图、三层电气平面图，一层强电平面 图、二层强电平面图、三层强电平面图、一层弱电平面图、二层弱电平面图、 三层弱电平面图。 给排水图：一层给排水平面图、二层给排水平面图、三层给排水平面图、屋顶 给排水平面图。 父亲的格局决定家庭的方向 一个家庭的
《学校的平面设计图》案例分析 1. 在上课开始的时候，李佳结合图片进行教学，您认为这样 做好吗 ? 为什么？ 答：非常好。一开始李佳老师向学生展示学校、操场等图片，一 边带领学生学习 school、playground 等生词，抓住了学生的心；接 着李佳一会儿出示方形的卡片，一会儿出示圆形的卡片，使课堂气氛 非常活跃，有的同学还激动地站了起来，充分调动起了学生的兴趣和 积极性；接着又用图片让六个小组的学生巩固了所学知识；最后还学 生设计一张学校的平面图，巩固所学，培养能力。充分调动学生的积 极性，课堂效率很高。 2. 李佳老师让学生分成六组比赛哪个组贴得快，这样设计有 什么用意？ 答： 这是一种合作学习策略。让学生分成六个组，多个学生共同完 成贴图任务。在共同完成任务的过程中，学生发挥各自的认知特点， 相互帮助、相互提示，进行分工合作。学生对学习内容的理解和领悟 会在这种和同伴紧密沟通与
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