“东墙之砖不可拆”——从一篇数学日记谈起
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听了一堂数学复习课,感觉教师的设计颇具匠心。整堂课的复习就以修改、填写一篇学生的数学日记贯串始终。在评课时,数学教师也都认为这一设计给相对枯燥的复习课增添了不少乐趣。
对“利用老桥建新桥,利用新桥拆老桥”施工方法的实践和认识
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