高等工程教育要求高校理工类专业注重实践教学,提倡\"工程能力\"与\"实践能力\"的打造与提升。交通运输作为一门应用型专业,存在巨大的市场需求与发展潜力,其实践教学的终极目标就是要着力培养\"交通运输工程师\"。比较国内外交通运输专业工程教育实施及发展现状,分析我国高校交通运输专业实践教学的需求特征和存在的主要问题,提出\"一条主线,四种能力,梯度递进\"的教学改革模式,并从专业定位、管理体制、质量考核、教学形式以及自我提升等五个方面探讨其发展策略,为交通运输专业实践教学的改革与转型提供思路。
随着我国智能交通的发展,自动化技术在交通运输领域中的应用也越来越广泛,因此在交通运输专业中开设《自动控制原理》课程是十分必要的.本文讨论了在教学过程中存在的问题,包括学生的基础知识薄弱、经典的自动控制原理教材不适合交通运输专业、教学内容多而学时少以及理论教学与实践应用分离.为了解决这些问题,本文从教学内容、教学方法、实验教学方面进行研究探索新的课程教学模式.实际教学效果表明,本文给出的课程教学模式适于交通运输专业的学生,具有良好的教学效果.
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