关于联袂“镇江市王生名师工作室” “句容市初中历史乡村骨干教 师培育站”“句容市孙瑜教师工作室”开展“历史教师有效阅读能力提 升”研讨活动的通知 各相关学校（单位）： 为适应初、高中历史学科教学改革的新形势，推进历史教师有效的阅读素养的 提升，加强地区间教育资源交流，促进工作室与培育站教师的专业成长与发展，决 定联袂“镇江市王生名师工作室” “句容市初中历史乡村骨干教师培育站” “句容市 孙瑜教师工作室”开展“历史教师有效阅读能力提升”研讨活动。现将活动事项通 知如下： 一、活动时间： 2018年 12月 26日（周三） 二、活动地点：句容市华阳中学 三、活动安排： 四、活动要求： 1．请相关工作室、培育站成员安排好工作，准时参加。 2．句容市外的成员请于 25日下午 5点前报到。 2．注意往返途中安全，交通费、食宿费回单位报销。 主办：镇江市教育科学研究中心 镇江市王生名师工作室 句容市
11 2 芙蓉，一分为二，为水为木。 古人笔下的芙蓉多指水芙蓉，即荷花， 《广群芳谱·花谱八·荷花》曾记载：“荷 为芙蕖花，一名水芙蓉。” 水芙蓉因其出淤 泥而不染之特征，备受文人墨客青睐，常借 之自喻高洁人格。芙蓉入诗可追溯到屈原的 《离骚》：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。” 诗人以菱叶与荷叶为上衣，又以荷花作下裳， 示以洁身自好之品格。欧阳修《渔家傲·妾 本钱塘苏小妹》，开篇便是苏小妹以自信口 吻向世人自荐：“妾本钱塘苏小妹，芙蓉花 共门相对。”苏小妹虽是钱塘名妓，但她与 芙蓉为友，在污浊社会中依旧保有剔透玲珑 心，门前摇曳的水芙蓉便表明她的立场，深 陷泥淖却活得超逸洒脱，她小小的身躯与正 统历史形成奇特对峙，成为“茶花女式”的 唯美主义者。欧阳修借苏小小之口来表明浮 沉宦海中仍保有初心。 卸去文人托物言志之重担，水芙蓉回归 本色，化作少女，亦化为她们脸上的如花笑 靥。王昌龄的《采
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