![施工图画法学习[1]](https://files.zjtcn.com/group1/M00/9E/C0/CgoBZ2BcjsyAPO3nAABLa5m76k8015.jpg)
写给初学者而已 高手直接忽略 看过很多不知道施工图如何深化学习的问题， 这里我谈一下我自己的想法—— 当然首先声明—— 我也是菜鸟一个， 在具体的工作中也会遇到很多很多问题， 下 面有说的不对的地方，也请各位经验丰富的同学口下留情，我只是谈一下我自 己的想法而已。 欢迎指正，但是不希望看到谩骂！ 不可否认， 施工图是非常重要的一个环节，重要到没有它—— 理论上是不能 施工的——因为施工图是施工的标准和依据。 理论上——所有的施工内容，都要按图纸进行，包括所有的板材、型材、面层 涂饰等等都要按施工图标注内容进行； 同样的，内部结构也要按施工图进行， 只 有这样，万一以后有扯皮的地方， 可以按图纸来检验施工内容和施工方法是不是 正确。可是这样以来，很多刚入行的设计师不知道该如何画施工图。 我说一下我的施工图的学习方法： 就和大多数人说的那样——如果有可能， 你一定要去工地——有些设计师也许 会
认识立体图形（转） 一、教学内容分析 1．教学主要内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数 学（一年级上册）》第 32页。 2．教材编写特点：这部分知识的编排，教材是按三个层次进行 处理的：知识的引入──知识的教学──知识的应用， 符合学生掌握 知识的规律。在知识的引入和应用这两个环节上， 注意体现数学知识 的现实性和生活化。首先， 教材从现实生活中引出数学内容，让学生 把形状相同的物体放在一起， 这些物体都是学生在实际生活中经常看 到的，这样编排可以使学生认识到数学来源于生活， 生活中处处有数 学，有利于提高他们的学习兴趣， 从小就培养起从生活中发现数学问 题的意识和习惯。 然后，教材通过列表的方式让学生学会辨认和区别 四种立体图形。 在编排这部分内容时， 考虑到学生认识事物都有一个 从形象──表象──抽象的过程， 所以对于每一种图形， 都按三个层 次编排：从实物引入──抽象为一般模
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