近年来，阅读教学中，朗读训练被放在了十分重要的位置，但在不经意问走入了一个误区：重“读”轻“阅”，用过多的琅琅书声或师生问答代替了学生静思默想。静思默想，可以让学生享受语言文字美；静思默想，让学生享受个性化阅读；静思默想，让学生享受阅读的快乐；静思默想，让学生享受高效的课堂。
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