《人口和民族》教学设计 第二课时 【设计思想】 设计理念：充分调动学生的非智力因素，通过图片、录像，多设计问题和活动，让学生充 分动脑、 动手、动眼，通过各方面的知识， 让学生自己归纳出知识的内在联系， 总结规律， 培养学生独立思考分析问题、总结问题的能力。加强思想教育，激发学生热爱祖国、建设 祖国的热情。 【教材分析】 本节课知识以环境和经济发展水平与人口状况的关系为基线，通过阐述有关人口地理、民 族文化等方面最基本的一些知识，让学生正确认识我国人口的现状、民族风俗情况，树立 正确的人生观。 【教学目标】 （一）知识目标： １、说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。 ２、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。 ３、运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。 ４、收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料，了解这些少数民族的风 土民情。 （二）能
人民币兑换教学设计 一、教学内容分析 《人民币兑换》是北师版数学第八册第 67---68 页内容，是在学生已经学习了元、角、 分与小数， 小数的意义， 小数乘除法的基础上进行教学的。教材通过生动的情景， 让孩子在 解决问题的过程中学习求积和商的近似值，学习四舍五入的方法。 二、学生分析 本节课之前，学生已经学习了小数乘法，小数除法的基础。课程标准认为， “数学来源 于生活”。强调从生活入手，学习新知。这种新的学习形式，为学生提供发展实践能力的机 会，促进其经验的积累，发展其创新意识和实践能力。 三、教学目标 : 1，通过人民币和其他币种的兑换，体会求 积、商近似值的必要性， 感受到数学与日常 生活的密切联系。 2，能够按照要求求出积、商的近似值。 四、教学重难点：会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。 五、教学准备： PPT 课件。 六、教学活动流程： 一、导入。 同学们，大家好！随着经
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