香港 BCA 景观设计流程 一、 设计流程 ： 项目接洽：（团队：设计中心专题组 地点：设计中心会议室） 业务接单：系统分析项目地及项目主体信息 （气候、水文、土壤性质、日照、 环境资源、城市文化、地域文化、企业文化、项目文化、客户群分析等） 。 ※ 项目论证会： <委托方：项目领导小组、技术主管、总经理 > <设计方：专题项目方案组、总工、总经理 > <地点：委托方指定地点 > 针对接单项目召开项目论证会， 分析项目可执行度， 大致定位项目性质， 提 炼设计定位及目标，准备项目概念方案设计。 二、 项目概念方案设计 ： 1、现场踏勘（现场场地梳理、地形、现场构筑物、现场景观资源、可见因 素、不可见因素及地下隐蔽项目等） 周期 5 个工作日 2、概念方案（风格定位及景观框架提炼） 周期 15个工作日 ⑴深度了解甲方要求，依据其提供相关资料展开设计分工。 ⑵制定概念方案设计构架 a
教学流程图的设计 一、教学流程图的作用 “教学流程图” 顾名思义是关于教学过程的流程图， 它是教师实施教学 活动的蓝图，其作用在于： ——它可以直观地显示整个课堂活动中各个要素之间的关系、比重； ——教学中的重点和难点部分也可以简洁地呈现出来； ——它也可以较好地反映出教师教学过程设计的逻辑性、层次性等。 教学过程流程图是浓缩了的教学过程，它层次清楚、简明扼要、使读者 一目了然。 二、常见的图例有 图形 意义说明 开始，结束 教师活动 学生活动 决策，判断 一般教学内容 教学媒体 流程线 教学媒体与教师活动的组合 教学媒体与学生活动的组合 教学媒体与教学内容的组合 示例： 课题《再现与表现》（高一语文作文教学） 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 导入 组织游戏 参与、思考 学习相关知识 讲解“再现和表现的相关知 识” 学习体会 提高表现主观 情感的能力 1.讲解提高表现主观情感的
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