以湖南工业大学新校区为例,从宏观和微观两个层面阐述校园各个功能区块的布局和道路可达性的关联,学生和教师群体的行为心理习惯共性与校园功能性的关系,针对可达性分析了校园景观设计的不足,为大学新校园的景观布局构建提供一定的参考。
以湖南工业大学新校区为例,从宏观和微观两个层面阐述校园各个功能区块的布局和道路可达性的关联,学生和教师群体的行为心理习惯共性与校园功能性的关系,针对可达性分析了校园景观设计的不足,为大学新校园的景观布局构建提供一定的参考。
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