在智慧城市建设背景下,探讨\"智慧教育\"的理论和实践。在理论层面,提出了\"智慧教育\"所包含的教育理念、新型技术、服务体系3层内涵,梳理了\"智慧教育\"所具有的典型特征,探讨了\"智慧教育\"环境下面向学习者的学习模式创新、面向教师的教育模式创新,以及面向学校和主管部门的管理模式创新问题。在实践层面,以宁波市为例,剖析了该地区\"智慧教育\"建设的探索与实践;进而提出以\"智慧教育\"建设为契机,加快区域教育事业科学发展的策略。
中共宁波市委 宁波市人民政府关于建设智慧城市的决定 (2010 年 9月 17日) 为入深入贯彻落实科学发展观 ,顺应工业化、 信息化、 城市化、城乡一体化发展的新趋势， 把为深宁波现在化国际港口城市建设推向新阶段， 市委、市政府特作出建设智慧城市的决定。 一、 充分认识建设智慧城市的重要意义 当前，世界范围内的信息技术突飞猛进。建设智慧城市，促进现代化社会智慧发展面 临着难得的历史机遇。智慧城市，是在新一代信息技术的知识经济的加速发展的背景下， 以互联网、物联网、电信网、广电网、无线宽带网等网络组合为基础，以信息技术高度 集成、信息资源综合应用为主要特征，以智慧技术、智慧产业、智慧服务、智慧管理、 智慧生活等为重要内容的城市发展新模式。 建设智慧城市，促进信息技术在自主创新、产业发展、公共服务、社会管理、资源配置 等领域的广泛应用，发挥信息技术对经济社会发展的引领支撑作
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