第一章 环境科学的研究对象和研究任务 （一）研究对象 ：人类——环境系统 1. 环境 ：就是围绕于中心事物的东西（客观事物的整体） （ 1）自然因素：地貌、气候、土壤、植被、水文 （ 2）社会因素：社会制度、法律、宗教、道德 2. 环境的类型 ：自然环境、社会环境、工程环境 3. 环境的特性： （ 1）整体性：指环境的各个组成部分和要素之间构成了一个有机整体。 （ 2）变化性：地域分异；内部结构、外在状态不断变化。 （ 3）开放性：指环境是一个开放系统，有物质和能量的输入和输出。 （ 4）有限性：环境为人类发展提供的资源都不是用之不竭的；环境对污染物的容纳量也 不是无限的。 （ 5）综合性：自然环境已不是纯粹的天然环境，而是综合了一定的社会因素。 （ 6）可调节性：自然环境是高度复杂的系统，当人类行为作用引起的环境结构与状态的 改变不超过一定的限度时，环境系统的自动调节功能可以使这些改变逐
环境科学是一门由多学科到跨学科的庞大科学体系,本文结合冶金工程的专业特点及《环境科学概论》的课程特点,教学中提出在简要讲解环境科学基本概念、基础理论、技术与方法等学科知识体系的基础上,按冶金过程中有色冶金污染源、冶炼烟气与粉尘污染控制技术、重金属废水深度处理与回用、重金属废渣资源综合利用、冶金过程中物理污染与控制、清洁冶金及有色冶金污染控制相关法律法规等专题进行模块式备课,根据专业特色精选、补充、调整与重组教学内容。在教学方法上以冶金过程中的环境问题为导向,以学生为主体,紧密结合学科发展动态,以案例研究为核心,融科研成果及工程实践于教学,以多媒体教学为手段,高效集成与优化研究性教学、案例式教学、实践式教学、互动式教学、模块式教学等方法,为学生提供了足够的创新与发展空间,最大限度地调动了学生学习的积极性和创造性。实践表明此教学改革收到了非常好的教学效果。
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