——浅谈课堂过渡语的设计 ［摘要］教学过程是由一个个教学活动组成的， 一个个教学活动好比 是一颗颗珍珠，而各活动环节间的过渡语则是串连珍珠的丝线。 课堂 上运用过渡语，可以提醒学生下一个环节所要学习的知识内容， 可以 引起学生的注意， 提高学生注意力。 在课堂上起到一种衔接组合作用 的过渡语如果运用得好， 对于提高课堂教学有效性， 增加课堂教学效 益，必将起到有益的作用。 ［关键词］过渡语、课堂教学、承上启下 曾在湖南培训时湖南省教育家， 望城一中校长夏育华在 《我的教学 故事》讲座会上说过这样一句话 “教学成功的关键就在于使学生对你 教的东西感不感兴趣。”然而，要做到学生乐意听讲， 并非一件易事， 这需要教师不断摸索和完善各个教学环节， 总结经验教训，还有现如 今随着我国教育的发展， 社会对教师的要求越来越高， 一个教师不仅 具备丰富的广博的知识以外还应具备像优秀的主持人一样的语言组 织
针对模态过渡过程中的瞬变特性,开展了引射/亚燃模态过渡工作过程中的RBCC进气道/燃烧室一体化数值模拟,计算比较了四种不同的模态过渡方案,分析了模态过渡工作过程中流动、燃烧模式和进气道状态的瞬变过程,研究结果表明:(1)推力产生较大波动的主要原因是燃烧室内燃烧/流动参数匹配性差和在流动方向上燃烧放热间断引起的;(2)主火箭保留的燃气在模态过渡过程中起到了火焰稳定和自持燃烧的作用,保留合理流量的燃气不仅可以缩短模态过渡时间,而且可以提高发动机的比冲;(3)提出了通过调节燃料喷注策略和主火箭节流方式实现模态平稳过渡的方案,并对该方案进行了数值验证,可望为进一步的实验研究提供了燃烧控制方法。
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