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更新时间:2024.11.10
富士康观澜科技园B区厂房工程外脚手架专项方案

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富士康观澜科技园B区厂房14工程 外 脚 手 架 安 拆 专 项 方 案 编制单位:厦门安能建设有限公司 编 制 人: 审 核 人: 审 批 人: 编制日期:2006年12月3日 目 录 第一节:工程概况··········································1 第二节:材料要求··········································1 第三节:搭设要求··········································2 第四节:基本构造··········································2 第五节:搭设的顺序·············································6

观课记录

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观评课记录: 刘存梅: 从课上,能感受到教师对文本钻研的深度、独特的理解和感悟,感 受到教师教学思路十分清晰,引领学生由浅层的文字走向深入。课堂上 没有过多的花哨,始终关注学生的情感体验。课上,老师用充满激情的、 饱满的情感唤起学生的热情、激情,通过读好“惊涛骇浪”浊浪排空” “滚滚”来感受黄河的气势磅礴,通过读好“专心致志” “小心”“大胆” “沉着”等体会艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏,从而产生对对艄公的 敬佩和赞美。学生在老师的有效引导下,主动参与、乐于交流 . 孙华云: 马老师充分挖掘教材中的语言训练点, 以各种不同形式的读的训练、 想象说话等形式,引导学生充分地、准确地感知文本、感悟语言。在课 堂上我们看到,朗读训练也好,想象训练也好,都成了激发学生理解文 本、感悟文本、内化语言的形式,学生读得投入、说得动情,在这个过 程中,学生自始至终将自己和文本融为一体。唯一的缺点就是语速有

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