为提高高职院校学生的创新实践能力,在学习了专业课程后,学生的专业知识和综合素质需进一步拓展,《电力电子技术》课程设计就是完成此教学过程中的一项重要环节,是培养学生专业综合应用能力和创新能力的重要手段。本人运用学习情境任务驱动教学法,成功地引导学生由被动变为主动地学习,使他们的思维逐步融入到了技能知识探索过程中。
电子技术论文 机电 1301 孙超军 31303222 1947年 12月，美国贝尔实验室的肖克莱、巴丁和布拉顿组成的研究小组， 研制出一种点接触型的锗晶体管。晶体管的问世，是 20世纪的一项重大发明， 是微电子革命的先声。 晶体管出现后， 人们就能用一个小巧的、 消耗功率低的电 子器件，来代替体积大、 功率消耗大的电子管了。 晶体管的发明又为后来集成电 路的降生吹响了号角。 晶体管的发明，最早可以追溯到 1929年，当时工程师利莲费尔德就已经取 得一种晶体管的专利。 但是，限于当时的技术水平， 制造这种器件的材料达不到 足够的纯度，而使这种晶体管无法制造出来。 在为这种器件命名时， 布拉顿想到它的电阻变换特性， 即它是靠一种从 “低 电阻输入”到“高电阻输出”的转移电流来工作的，于是取名为 trans-resister(转 换电阻 )，后来缩写为 transister，中文译名就是晶体
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