自教育部[2006]16号文件颁布以来,随着高职课程改革的不断推进,《船舶电工工艺》课程根据自身的特点进行了课程改革。因为传统的考核和评价体系无法满足《船舶电工工艺》课程改革的需要,立足于考核的基本功能,课题组成员分析了传统的知识本位考核体系不足之处,并探索了能力本位的《船舶电工工艺》课程考核体系和评价体系。
如今,各大职业学校为了促进学生快速成长,均提倡校企合作。在企业开展校企'双课堂、双教师'课堂教学,根据企业的生产工艺开展教学,充分调动学生的兴趣,提高学生的实践能力,并采用过程化考评方式,真正反映学生的综合能力。
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