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更新时间：2025.01.19
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阶段标记有四个格子，其实我们只用到三个就行了。第一格填S，后面空白，表示该图纸是试制阶段，这时候一般做样机。第二格填A，这是试制成功之后加上的，表示这个产品可以进行小批量生产了。第...
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第一节 国家标准中对制图的一般规定 一 图纸的幅面和格式 (GB/T 14689-1993) 1 图纸的幅面 为了使图纸幅面统一， 便于装订和保管以及符合缩微复制原件要求， 绘制技术图样时， 应按 以下规定选用图纸幅面。 （1）应优先选用基本幅面（表 1－1）。 （2）必要时，允许选用加长幅面。但是加长后幅面的尺寸必须是由基本幅面的短边成整数 倍增加后得出。 表 1－1 图纸幅面尺寸 代号 A0 A1 A2 A3 A4 幅面尺寸 841×1189 594×841 420×594 297×420 210×297 a 25 c 10 5 e 20 10 2 图框格式 在图纸上必须用粗实线画出图框， 图样必须绘制在图框内部。 其格式分为留装订边和不留装 订边两种。同一产品的图样只能采用一种图框格式。 3 标题栏 每张图纸上必须有标题栏，标题栏位于图纸的右下角，其格式遵守 GB／T10

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机械制图与CAD的整合探讨

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机械制图与 CAD的整合探讨 摘 要：当前技校生对机械制图的学习普遍感到难学、学了出去工作 也不会用。其原因一是学生基础差，二是制图课程传统教学方式、方 法存在的弊端，因此本文探讨关于制图课程整合 CAD计算机辅助设计 的教学方法和构想。 【关键词】 机械制图 CAD 整合 随着计算机绘图在现代制造业中的广泛应用， 传统的制图方式已 经发生了很大的变化， 图板丁字尺等绘图工具、 绘图仪器已经被计算 机所取代；图纸等技术文件已经存进了计算机磁盘； 手工绘图已经被 计算机绘图所取代。由此许多技工学校开设了《 CAD》这门课，这对 于机械制图课程的教学起到了极大的促进作用， 改变了传统的教学方 法，提高了教学效果，同时也方便了课堂教学互动性的开展。 一、教学现状分析 当前，很多学校把《机械制图》与《 CAD》作为两门独立的课程 来进行教学，就是加在一起在而具体的教学过程也彼此分开讲

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