图形和数列的变化规律教学设计 图形和数列的变化规律教学设计 教学内容： 课本第 116页例 2 教学目标： 1 、让学生发现、探究图形和数字的排列规律，通过 比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生的观察、 操作和推理能力。 2 、培养学生的推理能力，并能合理、清楚地阐述自 己的观点。 3 、培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重、难点： 引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形 的变化规律，发现相应的数字变化规律，很好地实现从 图形变化规律的认识过渡到数字变化规律的认识上来。 教学准备： 情境挂图、正方形卡片 教学过程： 一、激发兴趣，引出课题： 1 、出示情境挂图 你们看哪些图案是有规律的？是按什么规律排列的？ 2 、同学们在图上找到了那么多的规律，看来生活中 许多事物都是有规律的。我们今天就继续学习“找规律” （板书课题） 二、自主
采暖房间室内温度变化规律数值分析——对采暖房间的热平衡方程和墙体非稳态导热方程，给出了采用有限差分方法求解的基本步骤，并对某采暖房间的室内温度非稳态变化规律进行了数值计算和分析，得到了室内温度变化规律．结果显示，严寒地区墙体热惰性大，房间温度...
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