\"教是为了不教\"正是叶老教学思想的基本点,它充分体现了在教学过程中重在培养\"能力\"这一原则。本文结江苏省张家港市中等专业学校AutoCAD制图课程课程的教学情况,分析了高职院校AutoCAD制图课程中的困惑,并从AutoCAD制图课程的教学内容整合、课时安排、理论教学与实训的比例、改善教学手段、改进考核方法等方面提出了相应的建议。
在工程设计和绘图过程中,常常需要重复利用现有的图样文件,特别是在群体设计与绘图时,需要各个设计员共享各自的设计与图形资源,AutoCAD R14已经为这一有效的设计与制图提供了必要的功能,即图形的数据交换功能,最常用的手段是利用块和外部引用的功能,也可利用Windows应用软件的OLE功能来实现。然而,AutoCAD R14在面向群体的设计和绘图过程中, 仍然有诸多不便,如它不能同时打开多个图形文件,不能将其他图形文件中的块(除非将该块以Wblock命令独立存盘)及其他命名对象插入、复制或引用到当前设计图中,不能快速有效地查找特定的图样文件,也难以快速浏览其他图样或图样中的特定命名目标。AutoCAD2000及以后的版本增加了\"设计中心\"这
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