。 。 1 《做框架》教学设计 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书,六年级上册“形状与结构”单元第 5 课《做框架》。 学情分析: 小学六年级的学生已经初步认识了形状和结构的关系, 在前面 4课中 研究了条形材料抗弯曲能力与形状的关系; 及拱形承受力的特点, 并从认 识拱形拓展到认识圆顶形、球形、各种弧形; 从对人造物体的研究扩展到 生物体的研究。 这节课就要引导学生认识框架结构的特点, 研究加固框架 结构的方法。 教学目标 科学概念:三角形框架具有稳定性, 利用三角形框架可以加固框架结 构。 过程与方法:用三角形框架来加固框架结构。 设计、制作一个可以支承重物的框架结构。 情感、态度、价值观:体验动脑、动手合作做框架的必要,获得成功 的喜悦。 教学重点 认识三角形框架的稳定性。 教学难点 能够设计制作简单框架, 知道可以利用三角形加固框架结构, 并灵活 运用。 教学准备 为小组准备
《做框架》 教学设计 教材分析:《框架结构》是六年级《科学》教材《形状与结构》单元的第5 课,本课是在前一阶段认识形状与承受力关系的基础上, 通过实验和动手制作活 动,使学生认识和发现:不同形状的框架,变形程度不同;三角形框架是最稳定 的结构,从而进一步激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。 课文内容分为三个部分, 认识框架结构、 研究简单框架、 做一个坚固的正方 体框架。 教学目标 1、认识实际生活中的框架结构,了解框架结构的特点。 2、认识三角形的稳定性, 掌握用三角形加强框架的方法。 了解斜杆的作用。 3、设计、制作一个可以支承重物的框架结构,培养学生动手能力。 教学重点:自主设计实验验证三角形是最不容易变形、 最稳固的;初步学会用三 角形增大框架牢固程度的方法。 教学难点: 能够用实验数据作为依据支持自己对问题的解释。 教学准备 长短不一的木条,橡皮筋。 教学过程 (一)创设情景,提