EDA技术数字电路课程设计实例分析

数字电路是电子信息类专业的基础课程,其中数字电路课程设计是该课程的重要实践教学环节,具有理论性与工程实践性强的特点。为了改进数字电路课程设计的教学,开展了将现代eda技术应用于数字电路课程设计的教学改革。可以将数字电路课程设计分成两个阶段进行:基于multisim的仿真设计、基于fpga的eda设计,使学生既掌握扎实的数字电路理论基础,又学习到现代数字系统的eda设计技术,加强了学生工程实践能力的培养,取得了良好的教学效果。

isp技术是国内外最先进的设计最新一代数字系统的有力工具与器件之一,isp器件也正被越来越多的电子技术设计人员所应用。介绍了isp技术的功能和特点,并运用isp技术灵活方便的特点在数字电路课程设计中设计了电子钟这个具体实例。通过这个实例的分析,丰富了实验教学手段,培养了学生实验操作能力。

《数字电子技术》课程设计报告 数字式竞赛抢答器 成绩：评阅人： 设计要求： （1）设计一个可容纳8组参赛的数字式抢答器，每组设一个按钮， 供抢答使用。 （2）抢答器具有第一信号鉴别和锁存功能，使除第一抢答者外的按 钮不起作用。 （3）设置一个主持人“复位”按钮。 （4）主持人复位后，开始抢答，第一信号鉴别锁存电路得到信号后， 由指示灯显示抢答组的编号，同时扬声器发出2~3秒的音响。 选做扩展功能： （5）设置一个计分电路，每组开始预制100分，由主持人计分，答对 一次加10分，答错一次减10分。 设计人：学号： 专业：班级： 安徽科技学院《数字电子技术》课程设计报告 第页1 数字式竞赛抢答器 一、设计要求 （一）设计指标 （1）设计一个可容纳8组参赛的数字式抢答器，每组设一个按钮，供抢答 使用。 （2）抢答器具有第一信号鉴别和锁存功能，使除第一抢答者外的按钮不起 作用

针对数字电路课程设计教学现状,开展了在数字电路课程设计中引入eda技术的教学改革的实践,从而兼顾了电子电路设计方法的传统性和先进性,加强了学生工程实践能力的培养。

西安邮电学院 数字电路课程设计报告书 ——交通灯控制器 院部名称：电子与信息学院 专业名称：光电信息工程 班级：光电0801 学生姓名：陈笛（24） 实习时间：2010年12月20日至2010年12月31日 注释：交通灯控制器是可以自动控制交通灯并以倒计时的方式显示出时间来，方 便行人和车辆在通行时有条不紊的通行，达到交通井然有序，出行人员安全快捷 的到达目的地的效果。本次实验的就是想通过这样的一个实例，来结合数字电路 课程的学习共同实现这样的一个应用工具，达到理论和实践相结合的目的。 一：课程设计题目：交通灯控制器 二：任务和要求： 设计一个十字路口控制交通秩序的交通灯，满足以下条件： 1.显示顺序为其中一组方向是绿、黄、红；另一方向是红、绿、黄。 2.设置一组数码管以倒计时的方式显示语序通行或禁止通行时间，其

数字电路系统设计中引入eda技术后实现了电子设计自动化,使得设计人员只需使用硬件描述语言和eda工具就能实现系统硬件功能,从而使得数字电路的逻辑设计变得简捷、高效。

数字电子技术是电子信息类专业的基础课程之一。数字电路课程主要由理论课程、实验课程、课程设计三部分构成。其中的课程设计具有综合性和复杂性的特点,要求学生不仅充分掌握数电的基础理论,还具备设计、开发、分析、调试电路的实践能力。文章针对当前数电课程设计中存在的选题单一、设计时间短、设计辅助工作量大、考核方式不够细化等问题,提出了一些改革建议,以期提高数电课程设计的教学质量,激发学生的学习热情和创新力。

数字电子技术是电子信息类专业的基础课程之一。数字电路课程主要由理论课程、实验课程、课程设计三部分构成。其中的课程设计具有综合性和复杂性的特点,要求学生不仅充分掌握数电的基础理论,还具备设计、开发、分析、调试电路的实践能力。文章针对当前数电课程设计中存在的选题单一、设计时间短、设计辅助工作量大、考核方式不够细化等问题,提出了一些改革建议,以期提高数电课程设计的教学质量,激发学生的学习热情和创新力。

数字电子技术是电子信息类专业的基础课程之一。数字电路课程主要由理论课程、实验课程、课程设计三部分构成。其中的课程设计具有综合性和复杂性的特点,要求学生不仅充分掌握数电的基础理论,还具备设计、开发、分析、调试电路的实践能力。文章针对当前数电课程设计中存在的选题单一、设计时间短、设计辅助工作量大、考核方式不够细化等问题,提出了一些改革建议,以期提高数电课程设计的教学质量,激发学生的学习热情和创新力。

以＂数字电路＂课程为例进行微型课程设计的探讨,微型课程是教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它是基于建构主义理论,联通主义理论,加涅的＂九五矩阵＂教学设计理论等教学理论基础上的,它的本质是＂课＂,又短小而精悍,可以解决实际问题。

数字电路课程设计 四路智力抢答器 设计者:李自然（04063170） 朱建文（04063180） 陈乾坤（04063122） 四路智力抢答器 一、设计目的 ?（1）了解智力抢答器装置的基本组成和工作原理。 ?（2）进一步了解有关集成电路的功能和使用方法。 （3）熟悉数字电路系统的计算机仿真设计方法及调试技术 二、实验环境 （1）实验设备：计算机、multisim2001软件。 （2）实验器件：74ls148、触发器、门电路、bcd-七段译码器、555定 时器、数码管、发光二极管、按钮、电阻、电容、蜂鸣器等 三、实验设计任务与要求 ?1.抢答器同时供4名选手或4个代表队比赛，分别用4个按钮就j1~j4 表示。 ?2.设置一个系统清除和抢答控制开关j5，该开关由主持人控制。 ?3.抢答器具有锁存与显示功能。即选手按动按钮，锁存相应的编号， 并在

针对当前数字电路课程设计中存在的问题,研制了基于fpga的实验教学平台。实验平台能软硬件结合,让课程设计在实践教学中将设计—仿真—实现连为一体,提高了效率;使学生了解、接触了电子行业最新的技术方法及制作过程。探讨了数字电路课程设计教学改革的措施及取得的效果。实践证明,通过课程的改革提高了学生的工程应用能力。

现在我国电子技术已经得到了很大的发展前进,集成电路也已经得到了广泛的应用.在数字电路之中,数字集成电路已经成为了不可或缺的一部分.这是因为数字集成电路存在很大的优势,比如说具有极强的抗干扰性,同时其噪声容限也相对较强,但是其也和其他电路类型相同,容易被数字电路内部因素以及外部因素的干扰,同时若是在使用阶段不能够科学装配,则可能会造成数字电路因受到过大的干扰,造成其不能够正常运行.所以一定要使用有效的抑制干扰办法,从而使干扰的影响可以减少到最低.本文主要探究了在数字电路设计环节,抗干扰技术的主要应用.

课程设计报告 课程名称：彩灯控制器 系部：机电系 专业班级： 小组成员： 指导教师： 完成时间：2012年1月3日 报告成绩： 评阅教师日期 1 《数字电子技术》课程设计报告 一、设计要求 1.分析设计要求，明确性能指标。必须仔细分析课题要求、性能、指标及应用环境等， 广开思路，构思出各种总体方案，绘制结构框图。 2.确定合理的总体方案。对各种方案进行比较，以电路的先进性、结构的繁简、成本 的高低及制作的难易等方面作综合比较，并考虑器件的来源，敲定可行方案。 3.设计各单元电路。总体方案化整为零，分解成若干子系统或单元电路，逐个设计。 4.组成系统。在一定幅面的图纸上合理布局，通常是按信号的流向，采用左进右出的 规律摆放各电路，并标出必要的说明。 二、设计的作用、目的 1．有十只led，l0⋯⋯l9 2．显示方式 ①先奇数灯依次灭 ②再偶数灯依次灭 ③再由

数字电路的设计对数字电路的应用起到重要作用，集成电路成为应用的主旋律，在数字电路设计过程中，我们通常选择数字集成电路，数字集成电路比其它电路具有很强的抗干扰性能，这是其在应用过程中主要的优势。本论文主要从硬件抗干扰技术在数字电路设计环节的应用、软件抗干扰技术在数字电路设计环节的应用、案例分析进行阐述数字电路设计中的抗干扰技术分析，希望为研究数字电路设计的专家与学者提供理论参考。

结合\"数字电路分析\"精品课程教学实践,提出了基于工作过程的课程开发、基于行动导向的教学改革基本思路,建立了\"以任务为载体,以行动为导向,以学生为主,教师为辅\"的情景化教学模式,引入了\"三位一体\"的课程考核评价方式。经过三年的教学实践,取得了较好的教学效果。

结合＂数字电路分析＂精品课程教学实践,提出了基于工作过程的课程开发、基于行动导向的教学改革基本思路,建立了＂以任务为载体,以行动为导向,以学生为主,教师为辅＂的情景化教学模式,引入了＂三位一体＂的课程考核评价方式。经过三年的教学实践,取得了较好的教学效果。

《数字电路》是高职应用电子技术专业的一门专业基础课程,对后期《pcb设计与制作》、《单片机应用技术》、《plc应用技术》等专业课程的学习起着桥梁与纽带作用。学生对该学科知识的掌握程度会直接影响到专业能力的培养与发展,还关系到国家对高素质、高技能型人才培养的战略计划。随着互联网＋时代的到来,微课已经成为教育领域研究的热点问题,微课与教育、培训、各专业学科的结合已势在必行。本文对微课概念、《数字电路》项目化课程中存在的问题进行简要概述,并对该课程微课设计的思路进行了讨论,希望能为相关工科类学科提供有益的参考价值。

\"数字电路与逻辑设计\"课程传统的实验教学在实验室进行,教师难于指导众多学生。我们制作便携式实验板,将实验器材发放给学生,让学生在课外自主实验,可以提高学生实践能力。新型实验讲义把实验指导和空白实验报告整合在一起,可以节约学生撰写实验报告的时间。

文章结合实际设计经验,对数字电路设计中的抗干扰技术作了详细论述,为提高数字电路的抗干扰能力提供参考。

本文主要就多功能数字电路实验仪进行详细设计,其指导思想就是为了设计出一款能够满足实践教学需求以及能够提高学生实践能力的多功能数字电路实验仪。本文简单分析多功能数字电路实验仪的电路构成、结构框图、以及实验项目,并指出其的设计原理,并进行功能测试,探析其的实用性以及可靠性。

数字电路是电子类学生必修的专业基础课程，具有较强的理论性、应用性和工程实践性。传统的教学模式和教学方法很难适应高职教学的要求，在高职高专数字电路与仿真课程中实施项目教学法，有利于提高学生的学习积极性、动手和解决实际问题的能力。