修订《会计法》,这是会计界乃至整个经济界的一件大事。
第一章 会计法与我国法律体系
第二章 会计法律权利和义务
第三章 会计法律责任
第四章 会计法律责任的产生
第五章 行政法律责任的认定
第六章 会计刑事法律责任的认定
第七章 会计法律责任的执行与终结
第八章 使用法律权利规避不当责任和解除处罚
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如何从法律角度界定CPA审计责任,CPA职业界、法律界和大众界一直存在着不同的认识。本文结合CPA审计责任法律界定的现状进而分析CPA审计责任法律界定不清的原因。
建筑工程法律案例分析论文 一、相关案例 案例一 2004 年,浙江某建筑公司通过中间人王某了解到北京有一个大型房地产楼盘正准备招 标。之后,王某带领建筑公司负责人考察了项目工地现场, 并许诺可以帮助建筑公司拿到该 工程承建权, 但必须给予相应报酬。 建筑公司于是出具了一份书面承诺给王某, 答应中标后 给王某工程总造价 3%的咨询费。 2005 年初,建筑公司拿到了工程中标通知书,并与开发商 签订了施工合同后进场施工。 2006 年初,王某向建筑公司多次催讨咨询费未果后向当地中 级人民法院提起诉讼,要求支付 330 万元的咨询费用。 法院一审法院判决建筑公司承诺书有效,并认定原告已经为此提供信息并做了大量工 作,判决建筑公司应给付原告 330 万元。被告不服, 向高级人民法院提起上诉, 称原判决认 定事实错误, 中标原因与王某无关, 是建筑公司通过自身努力、 公平竞争、 诚实投标的结果, 付
1.未按规定填制、取得原始凭证或者填制、取得的原始凭证不符合规定的法律责任 根据《会计法》及有关法律制度的规定,对于有关单位和个人未按照规定填制、取得原始凭证或者填制、取得的原始凭证不符合规定的行为,应当追究其法律责任,包括行政责任和刑事责任。处罚规定如下: (1)责令限期改正。违法单位或者个人应当按照县级以上人民政府部门的责令限期改正决定的要求,停止违法行为,纠正错误。 (2)罚款。县级以上人民政府财政部门根据单位或个人违法行为的性质、情节及危害程度,在责令限期改正的同时,可以对单位处3000元以上50 000元以下的罚款,对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员,可以处2 000元以上20 000元以下的罚款。 (3)吊销会计从业资格证书。对违法行为直接负责的主管人员和其他直接责任人员中的会计人员,情节严重的,由县级以上人民政府财政部门吊销会计从业资格证书。 (4)行政处分。对违法行为直接负责的主管人员和其他直接责任人员中的国家工作人员,应当按照干部管理权限由其所在单位或者其上级单位或者行政监察部门视其情节轻重,给予警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、留用察看和开除等行政处分。 根据《会计法》的规定,未按照规定填制、取得原始凭证或者填制、取得的原始凭证不符合规定的行为构成犯罪的,应依法追究刑事责任。 2.以未经审核的会计凭证为依据登记会计账簿的法律责任 会计凭证包括原始凭证和记账凭证,对会计凭证进行审核,是保证会计信息真实性和客观性的基础工作。如果以未经审核的会计凭证为依据登记会计账簿,将会导致会计信息失真。根据《会计法》的规定,对于有关单位和个人以未经审核的会计凭证为依据登记会计账簿的行为,应当追究其法律责任,包括行政责任和刑事责任。处罚规定同上。2100433B
第一部分 会计案例分析
案例 1JZG上市公司会计造假案
1.1 JZG上市公司会计造假案基本情况
1.2 JZG上市公司会计造假案的分析
1.3 JZG上市公司造假对会计业界的启示
1.4 讨论题
案例2 云南铜业“会计贸易融资”案
2.1 云南铜业“会计贸易融资”案相关背景
2.2 云南铜业“会计贸易融资”案基本情况
2.3 相关知识——商业汇票
2.4 云南铜业“会计贸易融资”案分析
2.5 讨论题
案例3 麦道夫会计舞弊案
3.1 麦道夫会计舞弊案基本情况——麦道夫骗局始末
3.2 相关知识——“庞氏骗局” 2100433B
会计学是一门应用型学科,只有将其理论性和实践性有机结合起来,才能真正学好,会计案例教学无疑是理论和实践性的契合点。我们在长期的合计研究、会计教学和会计实践中,努力探索会计教学,特别是财务会计教学的新方法,并积极倡导参与式教学和研究性教学,不断激发学生自主学习的积极性。
作者在总结案例教学经验的基础上,特邀在会计师事务所工作的注册会师参与编写《财务会计案例分析》,并吸收上海立信会计学院会计学系04级部分优秀学生参与本书案例讨论与分析,旨在推进财务会计精品课程建设和会计学教育高地建设,推广案例教学,提高学生在教学过程中的参与度和参与面,进一步培养学生创新意识和实践能力。本书可作为高等院校财务会计案例教材,同时,对于会计理论工作实务工作者也具有一定的参考价值。
本书章节内容的安排不同于一般的财务会计教材,不强调系统性,而是围绕会计实务中急需解决的问题,资本市场的热点问题,审计上市公司发现的突出问题,挖掘和组织案例素材进行讨论分析。本书的特色:①专业教师与会计事务所合作共同开发具有应用价值,现实意义和启示性案例②体现会计案例的典型性③体现会计理论对会计实践的指导性④体现以学生为教育主体