书 名 | 机械图样的识读与绘制 | 作 者 | 杨川 |
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类 别 | 图书 > 科技 > 一般工业技术 | 出版社 | 重庆大学出版社 |
出版时间 | 2010年03月01日 | 页 数 | 332 页 |
开 本 | 16 开 | 装 帧 | 平装 |
ISBN | 9787562452843 |
《机械图样的识读与绘制》分5个学习情境。包括制图标准及绘图工具的使用、投影图绘制、零件图绘制、装配图绘制及机械图样CAD绘制,在学习情境前有教学目的、学习内容及学习过程中应注意的事项;书中根据其体的内容配有示例,附有国家标准,并就每个学习内容安排有习题。
识读与绘制机械图样是高等职业院校机械类专业学生核心能力之一,在学生职业技能的学习、形成过程中起到了关键性和基础性的作用。
课程引入
学习情境1 制图标准初步解读与常用绘图工具的使用
任务1 国家标准《技术制图》《工程制图》基本规定的解读
任务2 常用绘图工具的使用
任务3 尺寸标注
任务4 直线、角度、圆的等分
任务5 斜度与锥度的绘制与标注
任务6 圆弧连接与椭圆的绘制
任务7 平面图形的尺寸分析与绘制
任务8 尺规绘图
学习情境2 投影图绘制
任务1 三视图的形成
任务2 基本几何要素(点、线、面)投影特点的认识与投影图绘制
任务3 平面立体的投影绘制
任务4 平面与平面立体相交
任务5 回转体投影绘制
任务6 平面与回转体相交
任务7 回转体相贯
任务8 基本体的尺寸标注
任务9 轴测图的绘制
任务10 组合体的形体分析
任务11 组合体三视图的绘制
任务12 组合体的尺寸标注
任务13 组合体视图的识读
学习情境3 零件图的绘制
任务1 机件的外部形状表达
任务2 机件的内部形状表达
任务3 机件的断面形状表达
任务4 机件局部细小结构表达
任务5 其他常用简化画法介绍
任务6 表达方法的综合应用
任务7 螺纹及螺纹紧固件的绘制、参数查询与标注
任务8 键连接简介
任务9 齿轮及其表达方法介绍
任务10 销连接简介
任务11 滚动轴承的代号简介、参数查询与绘制
任务12 弹簧简介
任务13 零件图概述
任务14 零件结构的表达
任务15 零件图的尺寸标注
任务16 零件图上技术要求的解读
任务17 零件工艺结构简介
任务18 零件图的识读
任务19 常用测量工具的使用和零件测绘
任务20 典型零件测绘
学习情境4 装配图的绘制
任务1 装配图概述
任务2 装配图的视图表达
任务3 装配图的尺寸标注与技术要求
任务4 装配图中零部件序号的编写和明细栏的填写
任务5 常见装配结构和装置介绍
任务6 装配体的测绘与装配图绘制
任务7 装配图的识读与零件拆画
学习情境5 机械图样CAD的绘制
任务1 AutoCAD绘图环境简介
任务2 AutoCAD常用工具栏的使用
任务3 平面图形和三视图的绘制
任务4 零件图CAD绘制
任务5 装配图CAD绘制
附录
习题
参考文献 2100433B
识读与绘制机械图样是高等职业院校机械类专业学生的核心能力之一,在学生职业技能的学习、形成过程中起到了关键性和基础性的作用。因此,在校的高职学生必须掌握其相关理论基础和国家标准的相关规定并能与生产实践相结合。随着社会发展与科技进步,特别是计算机技术的广泛应用,传统的教学模式已不能适应现代科技对人才培养的要求。为适应“高等职业教育是培养技术应用型人才,要重视实践能力和职业技能的训练”这一要求,在编写《机械图样的识读与绘制》过程中,不强调基础理论的完整性与系统性,而以应用为目的,遵循“好教、好学、好用、够用”为度的原则,充分考虑老师和学生的现状以及企业的实际需求,使教学内容、教学方法与教学手段相协调,注重知识的实践应用,将抽象的问题具体化,将复杂的理论简单化,将理论知识实践化,强调培养学生的绘图、识图能力、空间思维能力、徒手绘图能力和工程应用能力,并使本课程更加贴近工程应用和生产实际。
机械图样的“表达”“识读”“测绘”是学习本课程必须掌握的基本要求,在完成绘制和识读机械图样的过程中,必须注意零件与部件、零件图与装配图的有机结合,熟悉国家标准规定的表达方法和简化画法,了解机械图中技术要求的标记和注写方法,达到具备绘制和识读复杂程度机械图样的初步能力。
.随着计算机的迅速发展与普及,教学基本要求规定有计算机绘图集中实训,要求学生会使用一种绘图软件绘制零件图和装配图。本教材单列一学习情境“机械图样CAD绘制”,主要介绍Aut0CAD 2004的使用与绘制机械图样,通过本情境的学习,要求学生能够达到国际制图员考试工业产品设计一级的相关要求并能够考取证书。
看懂机械图纸是一个机械加工人员的基本功,学习机械识图是没有捷径可走的。需要从最基本的三视图学起,这个是需要下一番功夫的。不过学会了机械识图,是终身受益的。
54秒。分析可知大针每圈30秒,小针每走1个数字1分。小针超过半分不足一分,大针不止24秒,应该是1圈+24秒,是54秒。
本文分析了高职机械制图项目化课程的教学内容、教学设计、教学方式、考核方式等特点,引入项目教学法,教学过程中教师创设项目活动情境,学生以小组为单位,理论联系实践,发挥学生自主意识,使学生学会自主学习、主动探索和合作学习。
本文以《机械图样的识读与绘制》精品课程的教学改革与建设为例,分析该课程在工科人才培养方面的作用、特点,按照工作过程系统化原则,提出了以典型零件为载体、任务驱动、教学做一体的教学改革的思路和模式,对高职院校创新课程设计具有一定的借鉴意义。
全书包含9个项目,分别包括:基本体的绘制、组合体视图的识读与绘制、轴套类零件图的识读与绘制、盘盖类零件图的识读与绘制、叉架类零件图的识读与绘制、箱体类零件图的识读与绘制、装配图的识读与绘制、减速器装配体的测绘、图样绘制拓展和延伸。
配套教材
该教材有配套教材——《图样的识读与绘制习题集》。
书名 |
书号 |
出版社 |
出版时间 |
作者 |
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《图样的识读与绘制习题集》 |
978-7-122-20959-7 |
化学工业出版社 |
2014年9月 |
朱勇 |
课程资源
该教材提供多媒体课件、课程标准、教学大纲、教学计划、教案首页、习题答案、CAD图样、项目考核表、意见反馈表等教学资源。
本习题集是适应高等职业教育的迅速发展,结合高等职业院校的“示范性高职院校建设”、“专业建设改革”及“课程建设改革”,按任务式及近年来颁布的有关制图的最新国家标准编写而成的。本习题集与奚旗文主编的《机械图样的识读与绘制》教材配套使用,与教材内容同步设置习题,辅助教学。 全书共五个部分,分别是机械样的识读与绘制基础、绘制几何图形、绘制常用件的图样、识读和绘制典型零件图、识读和绘制装配图等内容,以培养制图及读图能力为主线,内容丰富、新颖、切合实际,图形准确、清晰。凡是图中的重要内容均设置了多题型、新角度、寓意深的适量习题。