内容简介
本书按照教育部关于高职高专必须以就业为导向、以能力培养为目标的办学思路,根据电工与电子课程的基本要求,对原有相关独立的几门课程进行了整体优化和组合。主要介绍了电路基础知识和直流电路分析、正弦交流电路、线性电路的过渡过程、半导体元件与基本放大电路、集成电路与集成运算放大器、电子电源与变频技术、门电路与组合逻辑电路、触发器与时序逻辑电路、波形的产生与变换、电子电路读图等内容。本书可作为高职高专学生使用的教材,也可作为学生或工程技术人员的课外参考书。 2100433B
首先要培养自己的兴趣,有兴趣爱好才能孜孜不倦的追求学习。其次要多看,看书、看图、看实物。第三多算,独立完成专业,用多种方法解作业。第四多干,多实践、认真做实验。
Us=6V其它的不会了
最基础的是物理电路知识、高等数学和C语言,然后学习电路的基础《电路和电子技术》,根据专业基础在学习《单片机》.《数字电路》《模拟电路》,学好基础一切很容易的
电工与电子技术实训教学在培养电类技术应用型专门人才过程中发挥着重要作用,因此必须对传统的实训教学方法进行改革。本文针对传统实训教学存在的弊端,提出了《电工与电子技术基础》实训教学改革的一些措施和观点。
一、课程定位课程定位,就是确立课程的性质任务和教学目标。首先,我们要了解教学的主体是学生。目前,由于受大环境的影响,教育对象的基础比较差,这一点必须正视。如果不能正确对待这一点,将学生的基础估计过高,无异于拔苗助长;如估计过低,则会造成教育的浪费。正确估计学生水平,是课程定位的前提和基础。其次,要明确教育和培养层次。在当前的社会形势下,我们必须明确技工教育是中等职业教育,培养的是应用型技术人才。因此,在理论上就不要作过高的要求,应以实用、够用为原则,同时要兼顾部分学生的求学深造和进一步发展的需要。定位不准,学校就会失去学生,失去市场。课程定位一定要实事求是,使大部分同学跳一跳能够实现。定位过
本书是根据教育部颁发的中等职业学校电工与电子技术教学大纲,参照有关行业的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级标准,结合目前我国中等职业教育教学的实际,在原教育部规划教材《电工与电子技术基础》的基础上进行修订的。
修订后的教材贯彻了“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”的指导思想,紧紧围绕机械类专业选取必需、够用的电工与电子的基础知识,力求内容浅显、简明扼要、通俗易懂、图文并茂。
本书共分九章,主要内容包括:直流电路、磁场与电磁感应、单相交流电路、三相交流电路、异步电动机与变压器、低压电器及电动机控制、半导体器件、模拟电路简介、数字电路简介等。 2100433B
《电工与电子技术基础》由电工技术基础、电工仪表与测量、低压电器与电动控制、电子技术基础、机床电路与PLC五部分组成。全书共分15章,包括电路的基本知识、直流电路、常用电工元件、常用电工仪表、磁路与变压器、正弦交流电路、三相交流电路、电动机、低压电器与安全用电、三相异步电动机常用控制电路、直流稳压电源电路、放大电路、数字电路基础知识、机床电路、PLC简介等。《电工与电子技术基础》内容全面,体系完整,注重理论基础,更注重实训操作。《电工与电子技术基础》是中等职业教育应用型特色教材,特别适合中等职业学校机电类专业教材,也可以作为技工学校和相关行业岗位培训教材。
电工与电子技术基础习题册(全国中等职业技术学校汽车类专业教材) 2100433B